基于数概念一致性的小学数学大单元教学设计

——以“万以内数的认识”为例

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数概念一致性是小学数学中的重要内容。小学数学大单元教学设计以数概念一致性为基础，能够帮助学生在学习的过程中，通过整体性、连贯性、系统性的教学安排，形成对数字概念的深刻理解。这样的教学设计既注重学生对单一知识点的掌握，又强调在不同的学习阶段和应用场景中数概念的一致性，使学生能灵活地将所学知识应用于不同的数学情境。（剩余5286字）

试读结束

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