小学数学综合与实践跨学科教学设计

——以“制作活动日历”为例

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在知识蓬勃发展的新时代，数学教学工作需要与时俱进。如何更好地培养具有综合实践能力、终身学习意识、跨学科素养的时代新人，是教育工作者关注的问题。为此，教师应加强对综合与实践课的重视，优化教学过程，设定清晰的育人目标，丰富实践内容，实现跨学科引领。在此，本文以人教版三年级下册“制作活动日历”为例，对数学跨学科教学设计工作展开简要分析。（剩余5021字）

试读结束

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