基于小学语文核心素养提升的学科整合实践
——以《草原》为例
在基础教育改革中，提升学生的语文学科核心素养已成为教育教学的核心目标之一。语文学科核心素养不仅涉及语言文字的理解与运用能力，还涵盖思维发展、审美鉴赏、文化传承等多个维度。为了实现这一目标，学科整合作为一种创新性教学模式，受到了教育界的广泛关注。本文以六年级上册《草原》一课为例，探讨如何通过学科整合的方式，将地理、音乐、美术、历史等多学科知识融入语文教学之中，以此拓宽学生的视野，丰富他们的学习体验，提升他们的语文学科核心素养。（剩余5962字）