红色档案赋能青少年爱国主义教育的实践路径研究

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【摘要】本文通过阐释红色档案的历史在场性、精神建构性与媒介适配性三重教育特质，揭示其在历史记忆具身化、红色基因代际传承、思政教育生态革新中的核心功能；针对资源碎片化、传播平面化、协同机制缺位等现实挑战，提出“数字基座—场景重构—主体协同”的立体化育人路径，旨在通过档案资源的知识图谱构建、沉浸式认知场景创设及家校社协同机制创新，实现红色档案精神内核与青少年价值认知的深度耦合，为新时代爱国主义教育提供档案学视角的解决方案。（剩余4065字）

试读结束

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