问题导向背景下高中数学教学实践探究

—以“数列”教学为例

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【摘要】在高中数学课堂上，以问题为导向开展教学，能够促使学生在问题的思考和解决过程中，形成高阶数学思维，发现数学知识的本质，促进学生的全面发展，使高中数学课堂教学取得事半功倍的教学成果。因此，本文将从注重生活情境介入、创新提问方式、凸显知识重难点、分层提问引导思考、深化问题探索研究这五个方面展开探究。（剩余5120字）

试读结束

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