探寻数与运算一致性密码

—以“两位数除以一位数（首位不能整除）”教学为例

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【摘要】本文以“两位数除以一位数（首位不能整除）”教学为切入点，从情境导入激发运算意义探究、算理算法互融构建运算思维体系、深度洞察数与运算本质关联、总结经验展望未来教学的方向等维度，剖析概念与运算一致性的意义及操作。借教学实践落实数与运算一致性，为提升小学数学教学质量、培育学生核心素养提供一种路径。（剩余5544字）

试读结束

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