黎族图形文化与图形化编程融合的船型屋教学案例研究

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【摘要】本文以海南省东方市黎族船型屋为文化载体，设计跨学科创客课程，结合语文、历史、工程与信息技术，探索“文化浸润—结构解构—智能重构”的教学路径。通过双师协同（文化教师+科技教师），引导学生以木板、木棍、稻草搭建船型屋实体模型，并利用Arduino编程赋予其智能交互功能（语音导览、环境监测等），实现从传统建筑认知到数字化创新的递进学习。（剩余4642字）

试读结束

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