新课标“三会”视角下 初中数学课堂有效追问的实践与探索
【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”（简称“三会”）。基于此，初中数学课堂应注重有效追问，引导学生深度思考，提升数学核心素养。本文从“三会”视角出发，探讨初中数学课堂有效追问的策略与实践。
【关键词】新课标；“三会”；初中数学；有效追问；核心素养
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，数学课程要培养学生的核心素养，主要包括“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。（剩余3783字）