“三阶递进”作文教学模式探索与实践

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【摘要】写作教学“三阶递进”模式，将教学阶段划分为基础阶、提高阶、创新阶，具有系统性、层次性、自主性、实践性的特点。对写作教学“三阶递进” 模式进行理论探索与实践反思，旨在解决初中作文教学中学生兴趣不高、教学内容单一、教学方法陈旧等问题，为作文教学实践提供新的教学路径参考。

【关键词】初中作文教学；三阶递进；教学模式；创新思维

当前作文教学面临着学生兴趣不高、教学内容单一、教学方法陈旧等挑战，探索新型作文教学模式因此显得尤为重要。（剩余4077字）

试读结束

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