以学定教，以评促学，读写共生提素养

—基于“学教评一致性”的读写结合策略研究

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【摘要】在新课标理念引领下，基于“学教评一致性”的读写结合，旨在通过特定的课堂活动，以清晰的教学目标为前提，以有效的教学评估为抓手，找准读写结合切入点进行学法的迁移运用，教师的教、学生的学以及对学习的评价达到目标的一致性，建构起有利于读写融合、从读学写、读写互促的教学基本框架，做到教中有评，学中带评，以评促教，以评促学，真正实现深度学习、有效学习，切实提升学生语文核心素养。（剩余4356字）

试读结束

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