微项目式学习“溶液专题复习”实践研究

—以探秘卓筒井制盐工艺为例

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【摘要】微项目学习能够让学生在真实情境中运用知识和技能解决问题，从而进一步深化对本学科的认知，提升了学生的核心素养。本文通过“卓筒井制盐工艺”微项目式学习方式，引导学生利用已有的溶液知识揭秘古代卓筒井制盐工艺中所蕴含的科学道理，在“情境—认知—解决问题”螺旋式上升的过程中，让学生自主构建知识体系，课堂参与度有了较大提高，达成了既定的教学目标。（剩余3340字）

试读结束

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