基于乡土资源的地理跨学科校本课程实践研究
—以“学游海南自贸港”课程为例
【摘要】本文通过近四年实践的学游海南自贸港课程，提炼出跨学科校本课程的开发原则，梳理课程开发的路径，提出“素养导向，明晰目标”“情境创设，任务驱动”“多元评价，过程为主”的课程实施策略，以期为跨学科校本课程的开发实践提供参考借鉴。
【关键词】乡土资源；跨学科；校本课程
《义务教育课程方案（2022年版）》指出，中小学校要统筹设计综合课程和跨学科主题学习，并强调每一门课程要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。（剩余3164字）