基于“窄式阅读”的词汇教学设计与应用

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【摘要】“窄式阅读”意指学习者通过阅读同一主题、同一风格或同一作家的多部作品提高阅读能力的一种路径和范式。本文基于“窄式阅读”的教学设计原则，开展词汇教学设计、应用实践并用三线图进行数据分析其效果，助力不同层次学生的英语词汇学习。

【关键词】窄式阅读；词汇教学；关联理论；输入假说

在实际英语教学中，阅读不同主题的文章早已成为中国英语课堂的通行做法。（剩余5358字）

试读结束

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