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【摘要】建构语言情境、渲染语言氛围、拓宽语言训练,这是语文学科阅读鉴赏教学的基本方式,教师适时筛选品德教育资源,组织阅读、演绎、读写等阅读研讨活动,让学生在语言构建和运用中加强思想觉悟,这是主体教育的基本诉求。
【关键词】初中语文;语言建构;品德教育
初中语文教材中蕴含丰富品德教育内容,教师围绕语言建构和运用展开教学设计,组织学生在文本阅读、演绎、读写训练中加强语言运用能力和思想觉悟,其实践价值更为丰富。(剩余3246字)
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在语言建构与运用中开展品德教育
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