以心灵之温，育人性之美

—以《老王》文本解读为例

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【摘要】学生阅读《老王》需要经历一个渐进的认知过程，文中人物“老王”形象丑陋，地位低下，生活拮据，但其身上却折射诸多人性之美。教师从这个角度展开教学设计，通过形象鉴赏分析、情节内容梳理，让学生逐步了解这个人物的命运走向，进而感知人物内心世界。作者刻意表现“老王”这个人物，其写作用意极为鲜明，通过这样的“小人物”来展示人性之美的“大视界”。（剩余3277字）

试读结束

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