基于生活资源运用的初中物理实验教学

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【摘要】在物理实验中运用生活资源进行辅助设计，无疑能够创造出更多探索契机，教师要有意识地搜集生活用品、结合生活现象、发掘生活资源，为物理实验教学提供更多辅助，让学生在熟悉的生活环境下进入物理实验，在实验材料应用和实验器具替代等方面展开深度研究，自然形成实验学习认知。学生对生活材料和生活现象最为熟悉，教师将物理实验与学生生活高度对接，其助学效果更为显著。（剩余5275字）

试读结束

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