小初衔接视域下小学高段数学教学优化路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在传统教学过程中，教师照本宣科，学生被动接受，学生只掌握了学习的结果，而没有在学习过程中自觉、主动地参与其中，教师忽略了学生创新精神的培养。因此，教师在教学中应培养学生的探究精神与能力，引导学生全方位地分析、研究现实世界的各种问题，把握事物发展，有效解决问题，通过主动探究获得更多的知识。本文探讨在小初衔接的关键时期，教师应如何在学生对数学学科的具体认知与初中数学学习间搭建一座桥梁，让学生能够成功过渡、顺利衔接。（剩余2688字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人