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在小学语文教学中，预习是培养学生自主学习能力的重要环节。然而，传统预习方式往往存在随意性大、缺乏指导等问题。本文探讨了提升学生语文自主预习有效性的实践策略，旨在提升学生的自主学习能力和课堂参与度，推动语文预习教学改革。
一、明确预习目标
教师应明确预习目标，帮助学生理解课文内容。例如，在预习《圆明园的毁灭》一课时，可以明确设置以下预习目标。（剩余2640字）
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小学语文自主预习有效性提升的策略研究
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