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众多一线语文教师一直重视学生语言文字的训练，在阅读教学中积极探索读写结合的有效方式，力求引导学生从阅读中汲取写作智慧。那么，如何在小学语文课堂中更有效地实施“读写结合，读中学写”呢？
一、聚焦积累，在阅读教学中习得表达方法
1.领略作者篇章构建的技巧。
小学生常因思路狭窄、缺乏篇章构建能力而难以写出文章。（剩余2726字）
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读写结合，让习作像呼吸一样自然
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