“研一学”一体：提升教师“五育”融合育人能力的策略研究
提升教师育人能力是新时代教师高素质发展的必然要求。本文以"五育"融合为研究视角，探讨教师五育融合育人能力的研修路径，为实现教师在学科课程中落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的时代新人提供参考。
一、研为基：提升教师“五育”融合育人能力的研修路径
（一）“五育”融合赋能型共同体的建构
“五育”融合赋能型共同体的建构，指基于提升教师五育融合育人能力，以区域内进修校教研员、校（园）级领导、名师工作室领衔人等为骨干力量，自上而下建立“教研员一校（园）长一工作室领衔人一一线教师”的四维立体联结共同体。（剩余2701字）
