缓坡设计 经历表征 指向素养

——基于苏教版二年级上册“有余数的除法”教学实践与思考

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在运算能力中明确提出：能够明晰运算的对象和意义，理解算法和算理之间的关系。在苏教版二下旧教材中“除法竖式”是学生理解算理、掌握算法的主要工具，而二上新教材中无论是“用算式表征平均分的结果和过程”还是有余数除法的计算都不再依托除法竖式，“缓坡设计”的核心价值在于拉长算理建构过程，为学生在丰富的操作活动中深度理解算理、自主抽象算法争取宝贵的时间和空间。（剩余2695字）

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