以学习任务构建美术教学单元的路径探究
——以《拟人的形象》为例
【摘 要】以学习任务构建美术单元教学需研读课标，从教学任务中梳理大观念的学习逻辑；整合内容，以大观念构建逻辑清晰的教学单元；分析教材，提炼单元主题与分解课时学习任务；制订学历案，设计小任务与自评，促学习目标达成。
【关键词】学习任务 美术教学 单元 学历案 构建路径
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出“坚持素养导向”“探索大单元教学”“强化学科实践”的要求，对于课程设计提出了以学习任务驱动的方式遴选和组织课程内容的思路。（剩余2725字）