浅谈学习任务群视域下的写话教学策略
——以二年级上册《猫和老鼠》写话教学为例
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【摘 要】本文主要论述如何以真实且能调动学生积极性与挑战性的情境与任务，驱动学生学习的内驱力，让学生的写话能力得到提升。
【关键词】趣味性 挑战性 情境评价 情境融合 任务驱动
学习任务群关注丰富多样的学习情境，富于挑战性的学习任务可以促进学生自主、合作、探究学习。那么，如何更好地把学习任务群融入日常的写话教学中呢？笔者认为，要精选趣味性情境，创设挑战性情境，贯穿情境化评价，把情境性与任务驱动相融合，才能够更好地提高学生的写话兴趣和写话能力。（剩余2606字）