新课标视角下量感培养“三部曲”

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【摘 要】量感的培养不是一蹴而就，需要学生在丰富的活动中深度体验，建立表象；在多维认知中深刻辨析，完善建构；在厚实的运用中深入实践，发展量感。

【关键词】新课标 量感培养 体验活动

量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）核心素养的主要表现之一。量感的提出实质上是度量的进一步丰富和发展，度量的发展使得小学数学教学必须关注量感的培养。（剩余2761字）

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