分析课堂行为大数据，反溯课堂问题设计有效性

——《忆读书》教学案例分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】本文以《忆读书》为例，将课堂行为大数据进行分析，以此研究课堂问题设计的有效性。

【关键词】课堂行为大数据 课堂问题设计 有效性

教育的核心在于不断探索与革新，课堂问题设计则是实现这一目标的基石。有效的课堂问题不仅能帮助学生深化理解，还能激发他们的思维潜能。本文将以《忆读书》为例，结合课堂行为大数据，探讨如何反溯课堂问题设计的有效性，进而优化教学策略，提升教学理念。（剩余5126字）

试读结束

目录
monitor