低年段学生语言运用能力培养策略

［摘 要］语文教学的基本任务是引导学生学习语言、运用语言。低年段的语文教学，教师可通过聚力文本语言、转换文本语言、替换文本语言、创设生活情境等策略，引导学生进行内化式、思维式、迁移式、融合式的语言实践，培养学生的语言运用能力。

［关键词］低年段；语文教学；语言运用能力

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）13-0036-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”“语文课程应引导学生……在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力”。（剩余3329字）