“伴随单”：“教—学—评”一体化下精准课堂教学实践

——以统编语文教材三年级上册第七单元为例

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［摘 要］在语文课堂中，“伴随单”的运用立足课堂教学评价，贯穿整个课堂教学活动，对学生的习得进行过程性评价。以“伴随单”为核心，从目标制订、内容选择、环节设计、评价互动这四个方面分别提出“融”“精”“合”“享”的优化策略，开展“教—学—评”一体化的精准课堂实践，助力教与学的及时改进，能够培养学生的综合学习能力，促进学生核心素养的发展。（剩余3637字）

试读结束

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