文体思维下单元整体教学的路径研制

——以统编语文教材三年级下册第二单元为例

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［摘 要］统编语文教材中的寓言类文本以小故事寄托大道理。教师教学时要在还原、透视中改变传统教学模式化、知识化、肤浅化的弊端，培养学生阅读寓言的自觉性思维。教师要基于寓言思维确立教学目标，基于寓言要素提供思维工具，把握整体定位构建教学板块，并设置相应的评价标准，构建单元教学的整体框架，推动学生寓言思维的形成和核心素养的全面发展。（剩余4019字）

试读结束

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