教师发展视角下教师儿童行为观察能力的发展现状

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专业观察力是教师发展研究中的重要内容，也是教师专业能力的重要组成部分。儿童行为观察能力是教师的专业能力之一，也是其开展教育实践的基本能力。《幼儿园教师专业标准（试行）》提出，幼儿园教师要能够创设有助于幼儿成长、学习和游戏的教育环境，提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。这就意味着，教师要在观察儿童的基础上了解幼儿群体发展的阶段性特征和幼儿的个体差异，并以此为依据创设适宜幼儿学习与发展的环境，提供相应的材料。（剩余3795字）

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