如何优化小学数学作业

——“读思达”视角下的“微表达”实践

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，教师在数学课堂上应重视核心素养的培养，引导学生用数学的语言表达现实世界，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。这就要求教师在小学数学教学中，培养学生的数据意识、数据观念、模型意识和应用意识等，使学生能用简单的数量关系和空间形式描述现实世界，能用数学语言表述具体的生活现象。（剩余4048字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。