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在当今数字化时代，数学成为一种思维方式和解决问题的工具。对于小学生来说，学习数学是培养他们逻辑思维、创造力和问题解决能力的重要途径。建构主义源自儿童认知发展理论，其强调学习者通过主动参与、探究和发现来构建知识，这与自主学习的核心思想高度契合。于是，基于建构主义理论的自主学习小学数学模式应运而生。这种模式不再将学生视为被动的知识接收者，而是将他们视为积极参与者和探究者。（剩余4505字）
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建构理论下自主学习小学数学模式构想
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