基于本土区域文化的“以茶育人”园本课程开发与实践

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本土文化资源具有实践体验性、自主选择性、动态生成性等多项特征,深度开发并应用本土区域文化资源,将资源融入幼儿园育人课程,可在推进幼儿个性化发展的基础上丰富其知识储备,为促进幼儿身心健康发展提供动力。基于此,本文立足于本土区域文化,从茶文化视角出发,分析“以茶育人”园本课程的开发与实践,以期为传承茶文化、促进幼儿的全面发展奠定基础。(剩余4040字)

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