基于本土区域文化的“以茶育人”园本课程开发与实践

本土文化资源具有实践体验性、自主选择性、动态生成性等多项特征，深度开发并应用本土区域文化资源，将资源融入幼儿园育人课程，可在推进幼儿个性化发展的基础上丰富其知识储备，为促进幼儿身心健康发展提供动力。基于此，本文立足于本土区域文化，从茶文化视角出发，分析“以茶育人”园本课程的开发与实践，以期为传承茶文化、促进幼儿的全面发展奠定基础。（剩余4040字）

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