以儿童为镜 促进数学幼小衔接
——由几则教育故事引起的思索
如何更好地开展数学教学，实现幼儿园教育与小学教育的顺利衔接，是值得每一位小学低年级数学教师思考的问题。在本文中，笔者从亲身经历的几则教育故事出发，探讨教师从儿童的需求出发，运用科学的教学手段，促进数学教学幼小衔接，以供参考。
一、衔接教育要从儿童角度考虑教法和学法
（一）故事一：老师，我们和你不一样
幼小衔接阶段的数学教学目标是引导儿童进入数学知识的学习大门，带领儿童领略数学知识的魅力，帮助儿童初步掌握数学知识的学习方法，并享受学习的过程。（剩余3719字）