以多元评价助推幼儿“工匠精神”的培育

——以苏州某幼儿园为例

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“工匠精神”是中华优秀传统文化的一部分，具有重要的时代价值、社会价值和教育价值。幼儿园要将培育幼儿的“工匠精神”作为课程目标，以多元评价，以促进幼儿“工匠精神”的培养，为幼儿的后续学习和终身发展奠定良好基础。

一、幼儿“工匠精神”培育价值

“工匠精神”是一种文化精神财富，包含尊师重道的敬畏精神，精益求精、一丝不苟的工作精神，敬业、爱岗、吃苦耐劳的奉献精神，知行合一、循序渐进的变革精神。（剩余3567字）

试读结束

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