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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）32-0040-04
“教一学—评”一致性作为一种全新的教育理念，在实践过程中正在逐步改变教师课堂教学的开展形式。区别于传统教学模式，“教一学—评”一致性理念导向下的课堂教学活动，进一步打通了教师教学设计、学生学习以及教学评价之间的纵向联系壁垒，有助于推动学生学习质量和教师教学水平的双向提升。（剩余5268字）
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基于“教一学一评”一致性的小学语文教学策略研究
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