基于“教一学一评”一体化的小学语文大单元作业设计研究
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）32-0021-04
在以往的小学语文教学中，存在部分教师注重教材知识的讲解，教学方法和内容较为落后，忽略了对学生的积极评价，导致课堂教学效果和质量不高；课后作业的设计内容单一、层次不分明缺乏创新性，难以调动学生完成作业的积极性以及教师在设计作业时没有将目标、教学、作业和评价这几方面紧密联系，没有对学生的学习和作业进行有效评价与反馈等问题，这影响了小学语文的效果和质量，不利于提升学生的综合素养。（剩余5162字）
