育人价值转化视角下语文教材插图的有效利用

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）32-0017-04

小学语文教材中有丰富插图信息，教师要合理利用这些插图资源，充分发挥插图的育人功能，以培养学生观察、理解、想象、表达能力，促进学生学科核心素养的发展。教材插图具有直观性、简洁性、概括性、情境性，教师组织学生观察插图、解析插图、研讨插图，能够创造更多阅读、思考、交流、读写的机会，让学生在主动阅读、广泛交流中形成学科认知。（剩余5811字）

试读结束

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