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摘 要：为培养小学生的数学学科思维，文章以小学数学低中段为例，借助课堂活动，培养学生的数学素养。首先，文章分析了当前小学数学教学中存在的问题，包括过分注重记忆而非理解、课堂教学活动单调枯燥以及忽视数学思维和解决问题的情况。其次，提出了借助课堂活动培养学生数学素养的具体措施，包括培养数学意识、发展数学语言、关注活动体验以及多元数学评价。（剩余5907字）
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课堂活动中培养学生数学素养的路径探索
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