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摘 要：文章基于核心素养导向，分析了小学语文“教—学—评”一体化教学模式的应用策略，旨在将教师的教、学生的学及教育评价等不同的教育环节整合起来，衡量学生的核心素养发展情况，全方位提升小学语文学科的授课水平，发展学生语文学科核心素养。同时展开“教—学—评”一体化教育工作，还能够提升学生的自我反思意识，让学生养成良好的学习习惯，为高年级阶段的语文学科知识探究奠定基础。（剩余6149字）
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核心素养导向下小学语文“教—学—评”一体化策略研究
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