“双减”视域下小学生音乐核心素养的培养策略

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“双减”政策的推出和落实对基础教育阶段的学科教学提出了更高的要求，指出教师要注重学科作业的改革，不要局限于培养学生基本的学科知识和技能，注重学科核心素养的培养。在“双减”政策的教育背景下，教师对小学音乐教学活动进行创新设计，需要从激发学生对音乐的探究兴趣出发，在具体的教学活动中实现音乐核心素养的渗透，为学生的音乐教育持续助力。（剩余4828字）

试读结束

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