开放空间对幼儿园生成课程的影响及实践

在课程游戏化的强力推进下，教师自觉提升幼儿园生成课程的设计高度、智慧含量和活动效度，积极为幼儿架构自主式、能动性、渐进化、素养型的人文环境。为了促进幼儿园生成课程提质增效，教师开始研究开放空间对幼儿园生成课程的直接影响以及科学运用，努力构建开放型、生成型、沉浸式的生命自省空间，打造高水平、高价值的幼儿教学品牌。（剩余4746字）

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