区域微型课题“三引四导”运行模式的探索

——以天津市北辰区为例

微型课题研究是一种研究范围小、研究周期短、研究过程简便的教育科研方式。就其性质而言，是群众性的、大众化的教育科学研究。中小学教师大多缺乏教育科研专业训练，区域教育科研部门的专业引领是推动微型课题研究的重要手段。“十四五”伊始，北辰区教师发展中心科研部立足专业引领，聚焦区域微型课题研究管理与指导，立项中国教育学会课题“区域微型课题组织模式与运行机制研究”（课题编号：202112003108B）。（剩余3018字）

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