大单元整体视角下小学数学量感的培养

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量感就像乐感、语感一样，它是抽象的感觉，是学生通过视觉或触觉等对各种物体的规模大小、轻重、速度快慢等方面的感知。在小学阶段，这些内容分布在各册教材中，虽然呈零散的、片段化的状态，但是学生必不可少的核心素养之一。本文旨在探讨大单元教学视角下，从小学数学量感培养策略的五个方面，阐述如何根据学生生活体验建立从无到有的实实在在的量感，体会度量单元模块知识的应用价值，基于结构化视域探究学生量感的落地生根。（剩余2914字）

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