深度学习视域下如何提升小学音乐单元教学

——以人音版小学音乐《丰收歌舞》单元教学为例

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当前，落实“学科核心素养”已成为新一轮课程改革的鲜明价值导向，小学音乐教学迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。回顾传统的教学模式，音乐教学多以课时为单位开展教学活动，却忽略了课与课之间的内在联系，缺乏对课程目标与任务的整体性把握，不利于课程标准精髓的精确落实。在此背景下，深度学习作为一个颇具意义的教学过程，在教学设计与实践中得到了广泛应用。（剩余3885字）

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