从阅读到思辨：小学语文阅读教学策略与学生思辨性思维的培养
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称《新课标》）中提出了“任务群”的概念，并强调中小学语文教学要以任务群为载体组织开展教学活动，以促进学生知识、思维、能力同步发展。思辨性阅读与表达属于《新课标》中设置的发展型学习任务群的重要内容。由此可见，教育部对语文教学中学生思辨性思维能力培养的重视。小学阶段是学生思维能力发展的基础阶段，作为该学科教师，在实际教学中需结合小学生的认知特点、发展规律，以发展学生的思辨性思维为目标导向，合理地对阅读教学方法进行调整优化，在尽可能提升阅读教学质量的同时，发挥阅读教学对学生思辨性思维的培养价值。（剩余4601字）