监测数据：小学数学精准教研的“晴雨表”

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［摘  要］ 监测数据是推进教师教学改革的依据、条件、前提。基于监测数据，教师要自觉改进自身的教学行为，基于“差异性数据”实施差异性的教学研究，基于“极端性数据”实施针对性的教学研究，基于“耦合性数据”实施协同性的教学研究。只有监测数据科学、合理，才能对教师教学发挥指导性的作用，真正促进教师的教学行为改变，促进学生的学习行为改变。（剩余3278字）

试读结束

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