基于核心素养，促进深度学习
——“组合图形面积”拓展课的教学思考
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［摘 要］ 文章整合了“长方形面积”“正方形面积”以及“多边形的面积”的教学内容，以“组合图形面积”拓展课为例，积极探索发展学生的数学核心素养的路径：依据学情前测，尝试整合拓展；确定教学目标，构建教学路径；设计教学过程，实现深度学习；反思常规课堂，探寻“双减”课堂，促进学生深度学习。
［关键词］ 核心素养；深度学习；组合图形面积；拓展课
“组合图形面积”是“多边形的面积”中的教学内容，是学生掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式之后的继续学习。（剩余4046字）