核心素养下小学数学“量感”培养的实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘  要］ 文章以课程标准为导向，以教材为立足点，以学情为基础，聚焦核心素养，提出身临其境促量感萌芽、明晰单位量感、构建叠加量感、对比增强量感、打通量感脉络等策略培养学生量感。

［关键词］ 核心素养；量感；教学策略

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出：量感有助于学生养成用定量的方法认识和解决现实问题的习惯，是形成抽象能力和数学的应用意识的经验基础［１］。（剩余4738字）

试读结束

目录
monitor