尝试与思考并行，让小学生的数学学习更给力

——由“乘法的分配律”教学片段引发的思考

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[摘  要] 尝试和思考是学生有效学习、深度学习的根本性力量。研究者以“乘法分配律”的教学为例，通过紧扣文本内容及学生实际，创设适合的学习情境，引发学生去尝试和思考，从而理性探究规律，把握问题本质。

[关键词] 尝试;思考;数学学习;教学实践

尝试是一种挑战性学习，凸显了学生个性化学习活力;思考是学习的灵魂，是学生走向深度学习、智慧学习的力量之源。（剩余3262字）

试读结束

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