以“疑”为引，构建小学数学有效性课堂

——以“轴对称图形”的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘  要] “疑”可以拨动思维之弦，可以为知识的学习助力，可以让课堂精彩纷呈。文章结合研究者的教学经验，以“轴对称图形”的教学为例，从创“境”促疑、引“思”猜疑、借“探”析疑、以“结”传疑这4个方面具体阐述如何以“疑”为引，构建小学数学有效性课堂。

[关键词] 疑;轴对称图形;小学数学

数学是一门基础性学科，是日常学习和生活中不可或缺的工具[1]。（剩余3143字）

试读结束

目录
monitor